山東全面推行小學一二年級“樂考”-新華網
<var id="7nfxf"><strike id="7nfxf"></strike></var>
<menuitem id="7nfxf"><strike id="7nfxf"></strike></menuitem>
<var id="7nfxf"><strike id="7nfxf"></strike></var><var id="7nfxf"><strike id="7nfxf"><listing id="7nfxf"></listing></strike></var>
<var id="7nfxf"><strike id="7nfxf"></strike></var><var id="7nfxf"></var>
<var id="7nfxf"><video id="7nfxf"></video></var><menuitem id="7nfxf"><strike id="7nfxf"></strike></menuitem> <var id="7nfxf"><strike id="7nfxf"></strike></var>
<var id="7nfxf"></var>
<cite id="7nfxf"><strike id="7nfxf"></strike></cite>
山東頻道 > 新聞 > 正文
2024 04/25 15:34:14
來源:大眾日報

山東全面推行小學一二年級“樂考”

字體:

  日前,山東省教育廳印發《關于全面推行小學一、二年級“樂考”工作的通知》,自2024年春季學期期末開始,在小學一、二年級全面取消紙筆考試,同時,由各學校自主創設闖關式、任務式、探究式等測評活動,采取游戲化、情景化、模塊化、項目化等形式實施“樂考”。鼓勵各地在小學中高年級部分學科開展“樂考”探索。

  通知明確,嚴格依標測評,強調基于學生核心素養,堅持教學評一致性,依據課程標準中的學段目標和學業質量標準,制定測評目標,鼓勵各學校因地制宜組織制訂測評方案;注重任務多元,充分考慮學生學情和個性特征,多元化設計測評任務,供學生自主選擇,鼓勵給學生提供多次測評機會;鼓勵學科融通,打破學科界限,由多學科教師共同設計“樂考”活動,實現對學生進行多學科素質能力的綜合測評,注重發揮測評育人功效,活動設計做到“五育并舉”;創新測評方式,測評活動的組織、實施應契合學生身心發展特點,激發學生學習和參與興趣,充分挖掘利用校內外資源,并豐富活動組織形式,實行現場評價、即時反饋,測評結果以等級、通關、榮譽激勵等方式呈現,不得使用分數呈現;鼓勵各地將“樂考”理念融入日常教學,在作業設計、隨堂檢測中普遍運用,堅持過程性評價與終結性評價相結合,以“樂考”促“樂教”“樂學”;重視“樂考”評價結果運用,強化測評信息分析,為教師教育教學反思和學生自我評價提供支持。

  我省要求,各縣(市、區)要組織學?!耙恍R话浮敝朴啞皹房肌睂嵤┓桨?。省市縣校四級將加強教研支撐,組織教研部門將“樂考”作為有組織教研工作的重要內容,切實提高學校、教師組織實施能力。

【糾錯】 【責任編輯:王媛媛】
中国毛片免费看